Auteur(s) :

Stéphie Laetitia BEKONO NDONGO.

Volume/Numéro :

Résumé :

Le Traité de Rome de 1957 institua non seulement la Communauté Économique Européenne (CEE), mais aussi intégra en la partie IV et sous l’impulsion de la France, l’association des Pays et Territoires d’Outre-mer (PTOM). L’Union Européenne (UE) entretient depuis plus d’un demi-siècle, des relations de coopération avec les pays d’Afrique des Caraïbes et du Pacifique (ACP), désormais réunis au sein de l’Organisation des États d’Afrique, des Caraïbes et du Pacifique (OEACP). La principale vocation de cette coopération est de promouvoir le développement économique et social du groupe OEACP, et plus particulièrement, d'y réduire ou atténuer, à terme, la pauvreté, en leur fournissant une assistance technique et financière. En rapport avec cette assistance technique et financière, le Fonds Européen de Développement (FED) fut mis en place. Le FED était donc le principal instrument financier de la coopération entre les pays de l’OEACP, dont le Cameroun d’une part, et l’UE d’autre part. Dans l’optique d’appuyer le développement du secteur éducatif camerounais, le FED avait entrepris la mise en œuvre de plusieurs actions dans le cadre des différentes Conventions de financement. L’objectif de cet article est de mettre en lumière l’action de cet instrument financier pour promouvoir le secteur éducatif au Cameroun de 1958 à 2002. D’un point de vue méthodologique, cet article est une étude historique qui repose sur une approche descriptive et analytique. Les sources écrites utilisées ont permis au travers des techniques quantitatives (la statistique descriptive) et qualitatives (les rapports d’activités) d’obtenir des résultats probants. Cet article se veut donc un outil d’analyse dans une approche historique, des différentes interventions du FED pour promouvoir le développement social du Cameroun à travers l’éducation.

No. de téléchargement :

0

Titre en anglais:

THE EDF’S ACTION IN THE CAMEROONIAN EDUCATION SECTOR: A HISTORICAL ANALYSIS (1958-2002)

Résumé en anglais:

The Treaty of Rome of 1957 not only established the European Economic Community (ECC), but also integrated in its part IV and under the impetus of France, the association of Overseas countries and territories (OCT). The European Union (EU) has maintained cooperative relations with the African, Caribbean and Pacific (ACP) countries; now united within the Organization of African, Caribbean and Pacific States (OACPS) for over half a century. The main purpose of this cooperation is to promote the economic and social development of the OACPS group, and more particularly, to reduce or alleviate poverty there in the long term, by providing them with technical and financial assistance. In connection with this technical and financial assistance, the European Development Fund (EDF) was set up. The EDF was therefore the main financial instrument for cooperation between the OEACP countries, including Cameroon on the one hand, and the EU on the other. In order to support the development of the Cameroonian education sector, the EDF has undertaken the implementation of several actions within the framework of the various financing agreements. The objective of this article is to highlight the role of this financial instrument in promoting the education sector in Cameroon from 1958 to 2002. From a methodological point of view, this article is based on the historical method and on a descriptive and analytical approach. The written sources used allowed us, through quantitative technics (descriptive statistics) and qualitative technics (activity reports) to obtain convincing results. This article is therefore intended to be an analysis tool in historical approach, of the various actions undertaken by the EDF to promote the social development of Cameroon through education.